教育实习自我总结参考范文

　　我在xx市第六中学七(2)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作了得到了较为的成功。

　　“师者,传道授业解惑也!”

　　“教师是人类灵魂的工程师。”

　　带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，根据学校要求，在指导老师的建议下，我听了8节课，听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学，一直在给七(7)班学生上语文课，直到实习生涯的结束。

　　现在，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，课堂内外相结合，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，虽然没有多媒体的帮衬，但课堂气氛却依然是如此的活跃。

　　现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。

　　一、教学工作

　　安顺市第六中学给我安排的是七(2)班的语文课。在上课过程中，课堂气氛比较活跃，有时甚至可以说是有些吵闹，有些学生几乎是抢着回答问题的，我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候，我尽量把音量放到最大，充满Ji情，多运用肢体语言，有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识，这就能吸引学生的注意力和Ji发他们的学习动力。比如，《论语》是要重点讲的课文，我在给学生讲《论语》(十则)的时候，就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅，他在陕西当过巡抚。一天，他到庙里去住宿，看见一位小和尚在念经，于是就问他:“小师-父，请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说:“回大人，我是个蠢人，不知道这个。大人是天上文曲星，聪明得很，一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了，谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多，不想有个学生下去动手查了查，说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候，我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析，学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中，也证明了这些方法是可行的。这样，在学到知识点的同时Ji发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。 总得来说，在整个教学过程中，很好的完成了教学任务和教学目标。

　　在批改学生周记和作文的时候，我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文，我也经常鼓励他们，要么是书面整洁，要么是字体漂亮，要么是修辞得体，要么是感情真挚实事求是......总之，对于写的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要强调改正缺点的重要性，也得给他们寻找亮点，以资鼓励。只有这样，才能Ji发学生的追求进步的意识。

　　教学实习中，总的来说，我能认真备课，所设计的教案规范准确。课堂教学中，教学效果好，教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务.同时,课外辅导耐心细致，批改作业仔细认真，还经常请武老师指出缺点和不足，以不断地提升自己。在实习过程中，我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。

　　我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

　　二、班主任工作实习

　　在班主任工作实习这一块，我带的也是七(2)班。是个刚由小学升上初中的班级，班上有38位学生。由于人数较多，第一次见面介绍完后，我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来，这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶，也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流，比如了解学生的学习情况，兴趣爱好等等，每天课间操时维持秩序，监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快，根据情况制定了工作计划，交由原班主任孙老师审批接下来，我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起督促学生按时早读，下第二节课后监督学生站队做广播操，下午监督学生打扫卫生，平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时，也进行一些答疑辅导。教师节期间，我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动，得到了老师和学生的极大肯定。

　　在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气、不把老师---特别是实习老师不当回事的学生。在这所学校，教学成绩很不理想，纪律也很有待于加强，因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点，因为他们这个年纪是最叛逆的阶段，是他们成长中正常的现象，不能以恶制恶。所以，在平时我就特别留意那些学生，平时有空我就多和他们交流，对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的，但是一个月之后，我竟然发现他变了很多，作业也很认真，两次语文测验都考及格了，对我也很礼貌，而我的心里面，由衷高兴之情自然不言而喻。

　　一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索，更可以去发现。这一个多月的时间里，有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师，第一次……。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说，你就是---第一次真好!

　　在此，对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及安顺六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!

教育实习自我总结参考范文

　　--年--月，根据学校安排，我来到烟台九中，开始了为期两个月的实习生活。烟台九中始建于1969年，现位于烟台市芝罘区白石路白梅街16号，迄今已有三十多年历史。现拥有在校学生900多人，17个教学班。校园环境优雅舒适，教师爱岗敬业，学生勤奋学习，教育教学设备优越精良，这为莘莘学子立志成才、走向成功提供了优良的条件。在担任烟台九中初一年级实习生物教师的这两个月里，九中的一切都给我留下极为深刻的印象。它不仅让我领会到了教师的艰辛，更让我感受到作为一名教师的荣耀。

　　一、日常工作

　　从踏上校车的那一刻起，我的心里就充满一种激动与欣喜。这不仅仅是初为人师的喜悦，更是因为一种责任而振奋。在开往实习学校的途中，我就告诫自己，要好好把握这两个月，至少要在九中证明，我曾经来过。

　　来到九中，我们收到了九中分管教学工作的副校长姚老师的热情接待。经姚校长的安排，初一年级生物教师杨育宏老师成为了我的指导老师，我也就理所当然的成为一名初一生物教师。在校生物组实验员、初二生物教师董文丽老师的带领下，我们来到了属于我们自己的办公地点——生物实验室。在以后的备课、评课乃至午休的时间里，我们都是在这里度过的。

　　由于我是实习小组组长，平时跟九中老师接触较多，况且初来乍到，有许多需要指导老师照顾的地方，故而老师们就在初一年级办公室里给我腾出一张办公桌，从此，我就有了属于我自己的办公地点，我的实习生活真正开始了。也正是如此，拉近了我与初一办公室里所有老师的关系。接下来的两个月，我与那张桌，那把椅，结下了不解之缘。

　　在实习的初期，我们的工作比较简单，主要是听指导老师的课，跟着她一起备课，时间上比较充裕，所以我就主动包下了每天早上打扫办公室的工作。老师们都很客气，可我倒觉得，自己初踏九中，给老师留下的第一印象极为重要，这不仅牵涉到我个人，更会影响到我们学院。

　　平时没课的时候，老师们都有一个共同的爱好，那就是打太极拳。后来我知道，这是学习定的规矩，定期会有太极拳比赛。我觉得这办的着实得好，既丰富生活，又陶冶情操，非常适合每一位为教学压力所累的中学教师。没事的时候，我也跟一位年纪稍大的语文老师学了几招，他是初一组中太极拳打得最好的。什么“野马分鬃”、“白鹤亮翅”、“搂膝拗步”，我也跟着学得有模有样。这无疑给我丰富的实习生活又增添了绚丽的一笔。

　　二、班主任工作

　　有同学跟我说，实习的主要工作是教学，可我认为班主任工作更为重要。在校内实习阶段，我们有专门的老师指导我们如何授课，却没有真正的学生来供自己钻研班主任工作，实习期间担任班主任并且能够有一位经验丰富的老师指导，是极为幸运的事情。

　　实习的第二天，我就主动找我的指导老师给我介绍一位班主任，来指导我的班主任工作。经杨育宏老师的引荐，我认识了烟台九中最优秀的区级模范班主任吴冰珠老师。自此，我就与吴老师及她所负责的六年级二班的35个孩子紧紧的联系在了一起。

　　当天下午，在吴老师的带领下，我认识了我的学生——六年级二班的这35个可爱的孩子。令我没有想到的是，这些孩子竟是如此的热情，看着一张张洋溢的笑脸，我的心里涌起一阵阵的激荡。

　　吴冰珠老师的确不愧为一名优秀的班主任，仅凭我一天时间对班级的了解，就赫然感觉到了整个班级的井井有序。我的第一个收获，就是班上贴的职务表。我看到，几乎每一个学生，都有一份属于自己的日常任务。吴老师说：“这些没有什么大的事情，都是些极不起眼的小事，小到浇花、擦拭暖气片等等，都有专人负责，之所以这样安排，就是要让每一位学生都铭记一点，那就是自己是这个班集体中的一员。”这一细节对我来说印象极为深刻。吴老师对班级的管理是相当严谨的。全班分为若干小组，每一个小组都有自己的量化考核分数，违纪就要给小组扣分，每个小组的分数都会在月末总结评定。后来，我给补充一点就是加分，得到吴老师的大力支持。吴老师说：“没想到，这样倒是更能激起学生的热情啊!”

　　10月19日，学校安排的家访开始了。我也被安排在其内随吴老师一道出访。去了几位同学家里，对学生的生活环境和条件有了一定的了解，对学生在家里的学习生活等情况也有了更深的认识。我觉得家访对于中学班主任工作的开展时极为重要的，这是最直接的拉近学校与家庭的有效方式，是老师深层次了解学生的关键举措，对以后工作的开展都起着重大作用。或许是因为家访的缘故吧，学生跟我也是越发的亲近了，以至不论是在我的课堂上，还是在其他方面，学生都是那么积极主动。我想，后来我们班在校广播操大赛中夺得全校第二名、年级第一名的好成绩与这也是分不开的吧。

　　期中考试在即，吴老师也替学生着急，毕竟他们自入学以来，这是第一次参加大型的考试。为了调动同学们的学习积极性，我让每一位同学给自己确定一个竞争对手，平时的一切表现，只要你能胜过的你的对手，那么你的对手就不得不在你的名字下面给你加分。几天下来，我和吴老师都发现，课间疯闹的现象不见了，偶尔的小小骚动，也是因为两个人因为加分的事情争得正起劲。看到这样的情形，我觉得自己或许比吴老师还要欣慰吧。

　　三、教学工作

　　作为一名初一的生物老师，我着实感到肩上的担子不轻。对于我的每一个学生来说，之前并不曾接触过生物这一学科，所以在一开始的教学过程中，能否让他们爱上生物，就成了重中之重。学生只有对生物感兴趣，才能认真的学习生物。这是我一直所尊崇的观点。因此，在我的听课、备课过程中，时时刻刻不忘如何去引起学生的兴趣，怎样让学生喜欢上生物这一学科。渐渐的我发现，如果说任课的老师不能提起学生的兴趣，那么对于这门课，学生也势必会觉得无聊。书本是死的，可人是活的。只有从“人”入手，让学生先喜欢上上课的这个人，那么自然也会“爱屋及乌”了。这听起来似乎不合道理，但是对于初一的学生来说就是如此。

　　国庆节以前的这大半个月，我一直都在听课、备课，10月9日下午，我是第一次登上讲台，给我的学生上了第一堂课。为了这节课，我足足准备了一个周末。同学们课堂上的精彩表现让我认识到，功夫不负有心人，我的第一炮打响了。这也是我对我的教学工作更加有信心。

　　听了指导老师和实习同学给我的意见和建议，我觉得自己真的进步了不少。我怀着极度的热情，一连给两个班的学生上了一个多周的课。后来，一方面是临近考试复习阶段，讲授内容已经结束，再一方面是班主任工作的事情比较多，我就没有继续给学生上课。自此，每当生物课前我踏进教室，学生都会怀着极为期盼的眼神问我：“老师，这节课是你给我们上吗?”听了这话，我心里真的是有着难以言状的激动。面对着学生一张张问卷反馈意见上写着“让董老师来上课”、“不想董老师离开九中”、“董老师再实习的时候还来教我们”等等，我的眼眶真的湿润了。我觉得自己的付出已经得到了学生们的肯定，自己的努力已经让我收获了最大的快乐!

　　四、尾声

　　教育实习阶段已近尾声，我也即将离开我的学生。就在即将结束实习的时候，吴老师跟我说，姚校长找她谈过，问我是否将来打算参加教师招聘，如果我愿意从事教育工作，她想向学院申请，留我到烟台九中任教。听了吴老师的话，我笑了，因为那一刻我知道，我最初的目标实现了。

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　　在到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

　　例如：

　　1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

　　2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

　　3、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过一年的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

　　1、启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

　　2、秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

　　3、传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

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　　时间过得很快，为期五周的教育教学实习工作已经接近尾声了!对此真得很不舍!在这次实习中，我初次体会到为人师表的滋味，真正体会到处于教育工作第一线的酸甜苦辣。在这段时间里，我收获良多。这些难能可贵的经验对于我的学习和将来的工作都非常重要。

　　我实习的学校是东莞中学松山湖学校。实习的内容主要包括：教学工作和学校的宣传工作这两方面。

　　在教学工作方面，校长事先建议我们俩多听课少上课。刚开始，由于自己心急，到了第三天就急不及待答应了老师上了第一节课，结果让我体现到上好一节课真得不简单，同时发现了教案与现实中的课堂又是两回事来的!从而才发现自己对课堂常规教育以及上课的技巧的了解是如此的缺乏。经过了，这次教训后我积极地听取了各个科目的课。

　　宣传工作让我了解到小学美术老师的工作范围。在这次实习中，与教学工作相比。我们俩更多的时间用在搞好学校的宣传，因为松山湖学校规定每个星期五家长来接学生前，各个科组以及校少先队都得弄一份墙报。所以，我们俩特别怕星期四、五这两天。虽此，我明白这也是一个锻炼自己能力的机会。

　　从总体来说，这次实习使我感悟到教与学的真正内涵。一方面，我深感自己知识学问的局限性。另一方面，我也深刻地体会到教学相长地含义。例如在教学活动中，第一次深入课堂时，我就遇到了许多在师范学校没有学过，没想过的难题。课堂常规的技巧、情感的共鸣、知识的拓展等让我深知“细节决定成败”的真理。同时，明白上好一节课，不但要让学生学到知识，还要提高他们的学习兴趣，做学习中的可乐儿。因此深感老师的备课是否充分是影响教学质量的主要因素，除此外就是学生在课堂上的不配合以及违反课堂纪律也影响着教学质量!面对那两个问题!在实习期间我有课时，常常会备课至深夜，查资料写教案，制作范画甚至到上课前十分钟还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得自己有很多地方做得不足，影响教学质量，愧对学生似的。而对于课堂纪律当时有老师和同学建议我使用强制的方法。但我觉得这方法虽然有效，但长远来说会使学生受到压抑，不能使其思维得到自由的发挥。但同时我认为每一个老师都应该有一套制服学生的方法!

　　在这短短一个月的实习中，让我有机会将理论与实践有机的结合，从而发现自己的不足，在此同时得到指导老师的指导使我受益非浅。通过这次实习，也让我深感站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”是一件任重而道远的事情，因此更加需要不断努力提高自身的素质和教学水平。

　　“认真做人，做心做事，懂得感恩”是这次实习对我人生观的改变!

　　教育实习的自我总结3

　　记得去那个学校时感觉有兴奋又紧张，兴奋是因为自己终于快走上讲台了，紧张是怕白己不能胜任教师的工作，很深刻的记得那大黄老师让我们大声喊我们自己的名字，心中的胆怯消失了，剩下是个个白信的面孔，那天下午也感觉好累，第一次注意自己的站姿和走路的姿势，但感觉非常开心，看白己真的象一名老师了。

　　接下来就是听课了，听课前，我首先认真的熟悉教材，接下来我认真的听取着母一节课，吸取着优秀教师的精华，学习各位老师的教学方法，探索自己的教学方法，为自己以后备课作了充分的准备，把14：一次听课看作是对白己的充实与补充，姆次听课前，自己先认真的备一次，听课时和老师的课对比，经过不断的听课，总结六取相关资料，备出了自己的第一堂课，我们小组之间先互相听课，发现不足，修改教案。9月23日是我上大学来最难忘的日子，这天我们对我们准备了近三周的课给黄老师进行了试讲，没讲之前以为讲课是很容易的事，但那天发现我错了，黄老师首先纠正了我的教态，接下来是课程内容，在黄老师的指导下我端正了自己的实习态度，为以后当好一名教师打下了琴础。在剩下的时间里不断的找老师和同学听我试ii卜并虚心听取他们的意见，及时改正错误，提高自己。

　　这也是实习过程中最辛苦的时期，我不满足自己小小的进步，不断的修改教案，给同学试讲，但好多同学都没时间，只能自己讲给自己听，站在空荡荡的教室里一讲就是一整大，常常忘记吃饭，完全沉浸于那种讲课的喜悦中。一有机会还找黄老师和仇老师听课，让他们帮我指出不足，从最丛本的写字，教态到课程的安排。姆一处的错误都不放过，讲完后再总结讲过的课，母次试讲都是一次进步。

　　(一)亲自上课经过不断的提高自己，充实白己，一次一次的修改与改正，10月11日，我终于登上了我梦寐以求的三尺讲台，前一天晚上，一晚上没睡，一直在默默的背着自己的教案，怕第二大的课讲不好，尽管这堂课白己己经讲了无数次，但还是怕出差错，给学生授以错误的信息。那一、刻我终于等来了，上讲台前很紧张，但当我看见学生时那种紧张感一卜子消失了，我相信自己将与这三尺讲台结下不解之缘，上课的效果很好，比我预期的还要好，但我并没有满足与这小小的成绩中，卜课后及时总结自己这堂课的不足与优点，将不足做了及时的修改，避免给下个班造成不良效果。一次一次的讲课与课后的反思与总结，在自己讲到址后时，已经把那种初当老师时的稚嫩消除了。但还是有很多的不足，在以后的教学一「作中还需不断的学习，不断的吸取别人的意见，进而充实白己，完善自己的教学工作，知识在不断的更新，我们也需要不断的学习、这样能为教学工作注入新的血液。

　　(二)实习调六阶段实行新课程改革以后，教师们的教育理念发生很大的变化，为了能够在这样的形势卜，营造出更加有利于学生进步的氛ICI，获得教学相长，使教师的学习、实践与科研水平得到稳步提升，教师自身专业迅速发展，并沿着我国教育改革的道路，探索出一条具有学校特色、适合现代化教育的“教师专业发展”之新路。

　　进入成成中学后，结合学校现状和学生特点，我做了细致的分析，结合准各阶段的教育调查计划和课改现状制定了本次教育调六的主题及调查步骤，展开教育调卉。学生在学习兴趣、学习取向、学习目的、学习现状上有差别，并根据不同It础的学生开展教学的原则和方法。我听取多人的意见，卉询有关资料，结合心理学、教育学的有关知识完成了教育调卉报告。报告得到了指导教师的认可。

　　(三)实习经验总结和交流这次实习中我获得的不仅是经验上的收获，更多是教学管理，课堂教学等的理念，以及他们带给我的种种思考。

　　1、教学管理理念

　　在成成中学，从领导阶层到一位普通的科任老师，都秉承以学生为主体的宗旨进行学校的竹理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育实验丛地。这所学校鼓励着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自己的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的白由，白然这里也就充满着探索与尝试，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任仇老师对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦用心。他们关心的不只是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念出发，去培养学生多方面的素质。

　　2、教学理念

　　在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科实验斑的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有意识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也逐步成为教师追求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生获取学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但似乎也并不遥远，相信，这股改革的浪潮会给教育领域带来很二童赃困击。

　　3、实际工作经验

　　在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有意义的收获。实际工作经验上，由于在指导老师的指导下，也获取了许多。

　　在班主任工作上，我认识到了一个老师的表率作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应该从自己严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互交流必须是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任仇老师教给了我许多的功一级节理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的主动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认识。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮助，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。

　　教学工作上，山于指导老师的认真指导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一、同对各种教学模式进行了探讨，尝试。尽管，实习报告有的时候没有达到我们理想的效果，但也获取了很多的教学经验。在上了4节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的重要性。一个老师在上课时，一定要围绕着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课出发。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素质：扎实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念……这次的实习，一让我从实践中去思考白己在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认识。

　　实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大四参加了教育实习，通过两个月来的实习，让我对于教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的'过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。